Escribir la Educación: Análisis crítico-reflexivo desde la práctica docente

Rosalía Arteaga Serrano; Ximena Patricia Curay Correa; Karen Silvana Astudillo Muñoz; Alexander Vargas Villagómez; Jenily Magali Chiscuet Potosi; Amparo del Carmen Reascos Trujillo; Stalin Roberto Tapia Peralta; Héctor Eduardo Asinc Benites; Jenny Patricia Cortez Solano; Pablo José Gutiérrez Quezada; Marianela del Cisne Retete Ochoa; María Antonieta Iglesias Nieto; Héctor Fabián Arciniega Castro; Yessenia Elizabeth López Carrera; Jorge Armando Sangoluisa; Saddy Maricel Alvarado Barzallo; Sandra Verónica León Quito; Fabián Marcelo Benavidez Sánchez; Lorena del Carmen Sánchez Riofrío; Marcelo Javier Herrera Leiva; Mario Orlando Suárez Ibujés; Dyana Elizabeth Rivera Paredes; Clater Alejandra Ramón Ordóñez; Fátima Narcisa Herrera González; Sergio Oswaldo Cuzco Caguana; Martha Graciela Urgilés Bedoya; Duncan Fernando Estévez Escobar; Lilian Marizol Jiménez Luzón; Anthony Bryan De la Rosa Valdiviezo; Juan Alfredo  Martínez Lalangui; Gioconda Ivanova  Benítez Cuenca; Rosalva Azucena Bolaños Quintana; Jimmy Alexander Muñoz Armijos; Tadiana Guadalupe Escorcia Romero; Deisy Alexandra Morocho Morocho; Lucila Johana Suárez Santillán; Silvia Marlene Santillán; Emma Cristina Enríquez Carlosama; José Diego Caiza Guevara; Mónica Alexandra Andrango Calvachi; Patricia Adriana Chacon Collaguazo; Editorial EDILIT

Escribir la Educación: Análisis crítico-reflexivo desde la práctica docente

Autores

Rosalía Arteaga Serrano; Ximena Patricia Curay Correa; Karen Silvana Astudillo Muñoz; Alexander Vargas Villagómez; Jenily Magali Chiscuet Potosi; Amparo del Carmen Reascos Trujillo; Stalin Roberto Tapia Peralta; Héctor Eduardo Asinc Benites; Jenny Patricia Cortez Solano; Pablo José Gutiérrez Quezada; Marianela del Cisne Retete Ochoa; María Antonieta Iglesias Nieto; Héctor Fabián Arciniega Castro; Yessenia Elizabeth López Carrera; Jorge Armando Sangoluisa; Saddy Maricel Alvarado Barzallo; Sandra Verónica León Quito; Fabián Marcelo Benavidez Sánchez; Lorena del Carmen Sánchez Riofrío; Marcelo Javier Herrera Leiva; Mario Orlando Suárez Ibujés; Dyana Elizabeth Rivera Paredes; Clater Alejandra Ramón Ordóñez; Fátima Narcisa Herrera González; Sergio Oswaldo Cuzco Caguana; Martha Graciela Urgilés Bedoya; Duncan Fernando Estévez Escobar; Lilian Marizol Jiménez Luzón; Anthony Bryan De la Rosa Valdiviezo; Juan Alfredo Martínez Lalangui; Gioconda Ivanova Benítez Cuenca; Rosalva Azucena Bolaños Quintana; Jimmy Alexander Muñoz Armijos; Tadiana Guadalupe Escorcia Romero; Deisy Alexandra Morocho Morocho; Lucila Johana Suárez Santillán; Silvia Marlene Santillán; Emma Cristina Enríquez Carlosama; José Diego Caiza Guevara; Mónica Alexandra Andrango Calvachi; Patricia Adriana Chacon Collaguazo; Editorial EDILIT

Palavras-chave:

educación, innovación educativa, inclusión, práctica docente, proyectos educativos, transformación social, Iberoamérica

Sinopse

Escribir la Educación: análisis crítico-reflexivo desde la práctica docente es una obra colectiva que reúne voces docentes comprometidas con la comprensión y transformación de los desafíos que atraviesan la educación contemporánea en el Ecuador. A través de una cuidada selección de ensayos, el libro aborda problemáticas urgentes como la violencia estructural y escolar, la exclusión, la desigualdad, la deserción estudiantil y los factores sociales y emocionales que inciden en la experiencia educativa. Frente a este panorama, la publicación propone una lectura esperanzadora y propositiva de la escuela como espacio de protección, convivencia, inclusión y construcción de paz. Desde una perspectiva situada en la práctica pedagógica, las y los autores comparten experiencias, reflexiones y estrategias vinculadas con la educación socioemocional, la ciudadanía digital, la innovación didáctica, el acompañamiento tutorial y el fortalecimiento de trayectorias escolares más humanas y significativas. En conjunto, esta obra reafirma el valor de la educación como acción ética, social y transformadora, capaz de generar respuestas sensibles y pertinentes frente a contextos complejos. Se trata de una contribución editorial que dialoga con los debates actuales del campo educativo y ofrece orientaciones concretas para repensar la escuela como un lugar de dignidad, cuidado y posibilidad.

English version

Escribir la Educación: análisis crítico-reflexivo desde la práctica docente is a collective volume that brings together the voices of teachers committed to understanding and transforming the challenges facing contemporary education in Ecuador. Through a carefully curated selection of essays, the book addresses urgent issues such as structural and school violence, exclusion, inequality, student dropout, and the social and emotional conditions that shape educational experience. In response, the publication offers a hopeful and forward-looking reading of the school as a space of protection, coexistence, inclusion, and peacebuilding. Grounded in pedagogical practice, the contributors share reflections, experiences, and strategies related to socio-emotional education, digital citizenship, didactic innovation, tutorial support, and the strengthening of more humane and meaningful learning pathways. Taken as a whole, this volume reaffirms the value of education as an ethical, social, and transformative endeavor capable of generating sensitive and relevant responses to complex contexts. It is an editorial contribution that engages with current debates in education and offers concrete orientations for reimagining the school as a place of dignity, care, and possibility.

ISBN digital: 978-9907-0-1044-2
ISBN físico: 978-9907-0-1043-5

Ximena Patricia Curay Correa

Coordinadora Editorial

Paúl Ricardo Zaruma Pinguil

Corrector de Estilo.

Texto evaluado por pares ciegos

Capítulos

Indice
Prologo

Rosalía Arteaga Serrano
Introducción

Ximena Patricia Curay Correa
Ciudadanía Digital y Prevención de la Violencia Escolar: Reflexión sobre una Propuesta Pedagógica Mediada por la Creación de una App Estudiantil

Karen Silvana Astudillo Muñoz, Alexander Vargas Villagómez

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Ferias de Emprendimiento como Estrategia Formativa para Prevenir la Deserción Escolar y la Vinculación a Bandas Criminales

Jenily Magali Chiscuet Potosi, Amparo del Carmen Reascos Trujillo

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La Escuela cuando todo lo demás Falla: Cuando la escuela es el último refugio: educación socioemocional en contextos de violencia estructural.

Stalin Roberto Tapia Peralta

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La rebelión de las Luciérnagas Soberanas

Héctor Eduardo Asinc Benites

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Ralentizar la Escuela: una Apuesta Política para la Transformación Social

Jenny Patricia Cortez Solano

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El abandono del futuro: jóvenes sin proyecto de vida en territorios capturados por la violencia.

Pablo José Gutiérrez Quezada, Marianela del Cisne Retete Ochoa

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La escuela como espacio de protección frente al crimen organizado: tutoría y proyectos de vida como estrategias de prevención social

María Antonieta Iglesias Nieto

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La escuela como espacio de protección frente al crimen organizado: propuestas y acciones necesarias.

Héctor Fabián Arciniega Castro

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Docentes y Estudiantes Como Agentes de Cambio.

Yessenia Elizabeth López Carrera

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La Escuela como Refugio y Escudo Social Frente al Crimen Organizado.

Jorge Armando Sangoluisa

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La Nueva Escuela Soberana: Manifiesto de Insurgencia Neuro-Ontopedagógica versus el Tecnofeudalismo de la Escuela Pecera y el crimen de Lesa Pedagogía.

Héctor Eduardo Asinc Benites, Saddy Maricel Alvarado Barzallo

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Fútbol y Narrativas de Vida, un Proyecto para Crecer en Dignidad

Sandra Verónica León Quito, Fabián Marcelo Benavidez Sánchez

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Escuelas Empáticas y Seguras: la Educación Socioemocional Frente A la Violencia Estructural

Lorena del Carmen Sánchez Riofrío, Marcelo Javier Herrera Leiva

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La Educación Socioemocional en Cívica y Acompañamiento Integral en el Aula como Eje de Transformación Educativa

Mario Orlando Suárez Ibujés, Dyana Elizabeth Rivera Paredes

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El Trabajo de las Emociones en el Aula Como Estrategia Pedagógica frente a la Violencia Estructural

Clater Alejandra Ramón Ordóñez, Fátima Narcisa Herrera González

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La Escuela Como Bastión: Innovación, Autogestión y Educación Socioemocional en Contextos de Riesgo

Sergio Oswaldo Cuzco Caguana

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La Educación Socioemocional frente a la violencia estructural en el Ecuador

Martha Graciela Urgilés Bedoya, Duncan Fernando Estévez Escobar

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La Educación Socioemocional Como Eje de Transformación Educativa y Resiliencia Social en el Ecuador

Lilian Marizol Jiménez Luzón

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La Educación Socioemocional como Respuesta Pedagógica Frente a la Violencia Estructural en el Contexto Escolar

Anthony Bryan De la Rosa Valdiviezo

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Repensar la convivencia: El enfoque emocional como motor de transformación educativa.

Juan Alfredo Martínez Lalangui, Gioconda Ivanova Benítez Cuenca

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Neuroarte, Construyendo Bienestar Emocional desde la Diversidad: Una propuesta de Educación Socioemocional para la Construcción de Escuelas Empáticas frente a la Violencia Estructural como Estrategia Preventiva

Rosalva Azucena Bolaños Quintana

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Reescribiendo el Futuro: Tecnología educativa para prevenir la exclusión y cerrar brechas de desigualdad.

Jimmy Alexander Muñoz Armijos

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Kom-Paz. Una reflexión necesaria para la construcción de paz desde las infancias

Tadiana Guadalupe Escorcia Romero

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Experiencias educativas orientadas a la igualdad, la diversidad y la justicia social en el contexto ecuatoriano

Deisy Alexandra Morocho Morocho

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Una Reflexión Desde la Práctica Inclusiva

Lucila Johana Suárez Santillán, Silvia Marlene Santillán

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Formar el carácter para prevenir la violencia: Integrar la educación del carácter y la educación socioemocional en la convivencia escolar ecuatoriana

Emma Cristina Enríquez Carlosama, José Diego Caiza Guevara

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Incluir También es Aprender

Mónica Alexandra Andrango Calvachi, Patricia Adriana Chacon Collaguazo

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